Met Bitstrip kun je avatars en strips ontwerpen. Met Bitstrips for schools kun je een eigen klas aan maken en binnen dit account leerlingen opdrachten geven. Is geschikt voor groep 4 tot en met 8 en is te gebruiken ter ondersteuning van het onderwijs, bijvoorbeeld als instructie of om kinderen 21st century skills aan te leren.
21st century skills als communicatie, creativiteit, ICT-geletterdheid, kritisch denken, probleemoplossend vermogen, productiviteit, samenwerken krijgen aandacht. Dit is echter wel afhankelijk van de les opzet.
Voordelen zijn o.a. het bevorderen van lees en schrijf vaardigheden. | De 21st century skills komen aan bod. | Het is gebruiksvriendelijk, met weinig uitleg kun je snel aan de slag. | Door kinderen een eigen avatar te laten maken krijg je een beeld van hoe leerlingen zichzelf zien.
Nadelen zijn o.a. de vele mogelijkheden, dit kan veel tijd in beslag nemen. | Het is Engelstalig. | Bij het gebruik van Bitstrip is registratie noodzakelijk.
Eigen ervaring Voordat de minor begon had ik al kennis gemaakt met Bitstrip. De docenten hadden hoge verwachtingen en waren zeker niet bang om steeds een reminder te sturen. Binnen Bitstrip stond een activiteit klaar, ik moest mijzelf voorstellen middels Bitstrip. Het leuke was dat de strips binnen de minor groep met elkaar gedeeld werden, op deze manier leerde ik medestudenten kennen zonder dat ik ze gezien had. Na de eerste dag van de minor ontdekte ik dat dit ook een prima hulpmiddel is ter ondersteuning van het onderwijs. Dezelfde dag besloot ik dan ook om de tool op één of andere manier in groep 5 van basisschool Noorderlicht toe te passen. Na vandaag kan ik zeggen dat ik dit heb gedaan! Ik heb Bitstrip ingezet als instructiemiddel bij de taal les. In de Bitstrip had ik activiteiten uit de taalmethode Taal actief verwerkt. Om half 10 presenteerde ik middels een tablet op de Apple TV mijn taalles, mijn ontworpen taalles met Bitstrip als hulpmiddel. Binnen enkele seconden zag ik bij alle kinderen het stilte-teken verschijnen. Dit was voor mij een teken dat het zeer zeker de aandacht van leerlingen trekt en merkte ik dat ze de gehele les betrokken waren. De les bestond uit instructie, dit gebeurde met Bitstrip. Vervolgens oefenden we samen 4 zinnen uit het taalboek, kinderen die zelfstandig verder konden gingen zelfstandig aan de slag. De laatste 4 zinnen werkten de leerlingen zelfstandig. Na de vraag ‘Wie vindt het nog lastig om zinnen korter te maken?’ stak gelukkig maar één leerling zijn vinger op. De waarschuwing in roodgekleurde letters in de handleiding telde niet meer, meer leerlingen - dan ik had verwacht - begrepen de leerstof. En ik denk dat Bitstrip hier een bijdrage aan heeft geleverd.
Oog op de toekomst Met de betrokkenheid van de leerlingen als succesfactor, ben ik enthousiast over het inzetten van Bitstrip als instructiemiddel. Omdat passend onderwijs nu gezien wordt als zorgplicht van de school (Rijksoverheid, 2012), kan Bitstrip hieraan bijdragen. Gecombineerd met het Interactieve Gedifferentieerde Directe Instructie model, ook wel IGDI-model, kunnen leerlingen zelfstandig instructie volgen, waardoor leerkrachten makkelijker hun aandacht onder de leerlingen kan verdelen.
21st century skills als communicatie, creativiteit, ICT-geletterdheid, kritisch denken, probleemoplossend vermogen, productiviteit, samenwerken krijgen aandacht. Dit is echter wel afhankelijk van de les opzet.
Voordelen zijn o.a. het bevorderen van lees en schrijf vaardigheden. | De 21st century skills komen aan bod. | Het is gebruiksvriendelijk, met weinig uitleg kun je snel aan de slag. | Door kinderen een eigen avatar te laten maken krijg je een beeld van hoe leerlingen zichzelf zien.
Nadelen zijn o.a. de vele mogelijkheden, dit kan veel tijd in beslag nemen. | Het is Engelstalig. | Bij het gebruik van Bitstrip is registratie noodzakelijk.
Eigen ervaring Voordat de minor begon had ik al kennis gemaakt met Bitstrip. De docenten hadden hoge verwachtingen en waren zeker niet bang om steeds een reminder te sturen. Binnen Bitstrip stond een activiteit klaar, ik moest mijzelf voorstellen middels Bitstrip. Het leuke was dat de strips binnen de minor groep met elkaar gedeeld werden, op deze manier leerde ik medestudenten kennen zonder dat ik ze gezien had. Na de eerste dag van de minor ontdekte ik dat dit ook een prima hulpmiddel is ter ondersteuning van het onderwijs. Dezelfde dag besloot ik dan ook om de tool op één of andere manier in groep 5 van basisschool Noorderlicht toe te passen. Na vandaag kan ik zeggen dat ik dit heb gedaan! Ik heb Bitstrip ingezet als instructiemiddel bij de taal les. In de Bitstrip had ik activiteiten uit de taalmethode Taal actief verwerkt. Om half 10 presenteerde ik middels een tablet op de Apple TV mijn taalles, mijn ontworpen taalles met Bitstrip als hulpmiddel. Binnen enkele seconden zag ik bij alle kinderen het stilte-teken verschijnen. Dit was voor mij een teken dat het zeer zeker de aandacht van leerlingen trekt en merkte ik dat ze de gehele les betrokken waren. De les bestond uit instructie, dit gebeurde met Bitstrip. Vervolgens oefenden we samen 4 zinnen uit het taalboek, kinderen die zelfstandig verder konden gingen zelfstandig aan de slag. De laatste 4 zinnen werkten de leerlingen zelfstandig. Na de vraag ‘Wie vindt het nog lastig om zinnen korter te maken?’ stak gelukkig maar één leerling zijn vinger op. De waarschuwing in roodgekleurde letters in de handleiding telde niet meer, meer leerlingen - dan ik had verwacht - begrepen de leerstof. En ik denk dat Bitstrip hier een bijdrage aan heeft geleverd.
Oog op de toekomst Met de betrokkenheid van de leerlingen als succesfactor, ben ik enthousiast over het inzetten van Bitstrip als instructiemiddel. Omdat passend onderwijs nu gezien wordt als zorgplicht van de school (Rijksoverheid, 2012), kan Bitstrip hieraan bijdragen. Gecombineerd met het Interactieve Gedifferentieerde Directe Instructie model, ook wel IGDI-model, kunnen leerlingen zelfstandig instructie volgen, waardoor leerkrachten makkelijker hun aandacht onder de leerlingen kan verdelen.
Reactie leerlingen Cijfers als een 10, 9 en 8 werden met mentimeter enthousiast gegeven voor deze les. Cool, leuk en grappig waren de eerste reacties. De reactie “Ik doe beter mijn best en zo kan ik goed opletten” en 0 fout in haar schrift liet mij zien hoe hoog haar betrokkenheid was tijdens de les. Andere kinderen lieten dit ook merken met de reacties: “Het wordt zo leuker in de klas” en “De uitleg is makkelijker met een strip”. Ondanks die reacties hadden sommige leerlingen een andere mening, “het hoeft niet”. Een gewone taalles vonden die leerlingen ook prima, “school is altijd leuk” zei zelfs één van de leerlingen. | |
Rijksoverheid (2012). Passend onderwijs gaat definitief door. Gehaald van: http://www.rijksoverheid.nl/nieuws/2012/10/09/passend-onderwijs-gaat-definitief-door.html.
Bitstrips Inc. (2012). Bitstrips for schools. Gehaald van: http://www.bitstripsforschools.com/.
Bitstrips Inc. (2012). Bitstrips for schools. Gehaald van: http://www.bitstripsforschools.com/.