Met Padlet kun je alleen of samen brainstormen op een digitaal prikbord. Je kunt een eigen muurtje maken, vullen met informatie, tekstjes, plaatjes, links, filmpjes etc. De muur kan met anderen gedeeld worden en kunnen hierop reageren door dingen toe te voegen. Is geschikt voor groep 4 tot en met 8 ter ondersteuning van het onderwijs. Het kan ingezet worden als instructiemiddel of hulpmiddel tijdens een les. | |
21st century skills als communicatie, creativiteit, ICT-geletterdheid, kritisch denken, probleemoplossend vermogen, productiviteit en samenwerken krijgen aandacht. Dit is echter wel afhankelijk van de les opzet.
Voordelen zijn o.a. de keuze om het simpel en makkelijk te delen met anderen. | Registratie is niet verplicht. | Het is gebruiksvriendelijk, ook voor kinderen. | Je kunt makkelijk afbeeldingen, filmpjes, hyperlinks etc. toevoegen. | Handige ‘How to’ video’s op de site. | Padlet werkt op elke device.
Nadelen zijn o.a. het niet kunnen zien wie wat post. | Je alleen na registratie meer mogelijkheden hebt binnen Padlet, bijvoorbeeld hyperlink wijzigen of de muur vastzetten.
Eigen ervaring ’s Middags om 1 uur was het dan zover, mijn eerste les met Padlet. Ik vertelde de leerlingen dat ik de woordenschatles verzorgde en dat er in deze les met I-pads gewerkt zou worden. De leerlingen reageerden enthousiast met ‘YES’.
Voordelen zijn o.a. de keuze om het simpel en makkelijk te delen met anderen. | Registratie is niet verplicht. | Het is gebruiksvriendelijk, ook voor kinderen. | Je kunt makkelijk afbeeldingen, filmpjes, hyperlinks etc. toevoegen. | Handige ‘How to’ video’s op de site. | Padlet werkt op elke device.
Nadelen zijn o.a. het niet kunnen zien wie wat post. | Je alleen na registratie meer mogelijkheden hebt binnen Padlet, bijvoorbeeld hyperlink wijzigen of de muur vastzetten.
Eigen ervaring ’s Middags om 1 uur was het dan zover, mijn eerste les met Padlet. Ik vertelde de leerlingen dat ik de woordenschatles verzorgde en dat er in deze les met I-pads gewerkt zou worden. De leerlingen reageerden enthousiast met ‘YES’.
De 21st century skill ICT-geletterdheid werd direct getraind, de kinderen moesten een redelijk lange hyperlink typen. Wanneer de wall op de I-pad verscheen, mochten zij de I-pad even op zijn kop leggen. Ik vertelde dat het thema winkelen was, en ze met een ‘dubbelklik’ op de wall konden typen. Na deze korte uitleg gingen we direct aan de slag. Zij mochten elk woord dat met winkelen te maken had typen en ontdekte enkele seconden later het woordje drol. Toen de timetimer ging sprak ik alle leerlingen hierop aan, ik kon namelijk niet zien wie dit had gedaan en ging verder met de les.
Na het bespreken van de woorden, het vertellen van het verhaal en het weghalen van de woordplaat mochten de leerlingen weer met padlet werken. Hier had ik wel een opdracht aan verbonden, het moest namelijk één van de woorden zijn van de woordplaat en deze woorden had ik op een kaartje geschreven. Per duo mochten de leerlingen bij mij een kaartje trekken en moesten zij het woord met de betekenis op de wall plaatsen. Tijdens de les merkte ik dat de leerlingen betrokken waren, ze vonden het in eerste instantie al leuk dat er met de I-pad werd gewerkt, maar wat je met zijn allen op de I-pad typt en dat allemaal tegelijk kunt zien was wel heel spannend. Op deze manier kon ik bij de leerlingen checken of zij de woorden hadden begrepen en verliep de fase ‘controleren’ sneller dan een ‘gewone’ woordenschatles!
Oog op de toekomst In de toekomst zie ik het werken met Padlet wel zitten. De leerlingen in deze groep zijn het gewend om te mindmappen, dit doen zij vaak met de applicatie Popplet. Het nadeel van Popplet is dat je er niet allemaal tegelijk in kunt werken en er maar één persoon kan typen. Met Padlet kun je gezamenlijk brainstormen en het met zijn allen tegelijk. Het lijkt me dan ook een prima middel om voorkennis te activeren bij bijvoorbeeld een geschiedenisles.
Reactie leerlingen Het werken met de I-pad vonden de leerlingen erg leuk. Wel vonden sommige leerlingen het lastig om de I-pad samen te moeten delen, in deze groep zijn namelijk 11 I-pads beschikbaar voor 22 leerlingen. Met de tool Mentimeter stemden de leerlingen direct wat zij van de woordenschatles vonden.
Oog op de toekomst In de toekomst zie ik het werken met Padlet wel zitten. De leerlingen in deze groep zijn het gewend om te mindmappen, dit doen zij vaak met de applicatie Popplet. Het nadeel van Popplet is dat je er niet allemaal tegelijk in kunt werken en er maar één persoon kan typen. Met Padlet kun je gezamenlijk brainstormen en het met zijn allen tegelijk. Het lijkt me dan ook een prima middel om voorkennis te activeren bij bijvoorbeeld een geschiedenisles.
Reactie leerlingen Het werken met de I-pad vonden de leerlingen erg leuk. Wel vonden sommige leerlingen het lastig om de I-pad samen te moeten delen, in deze groep zijn namelijk 11 I-pads beschikbaar voor 22 leerlingen. Met de tool Mentimeter stemden de leerlingen direct wat zij van de woordenschatles vonden.
Vaak bedenk ik bij elke woordenschatles een verhaal waar ik zelf in speel, in deze les ging het om het aanschaffen van een nieuwe bank. En zoals de meeste woordenschatlessen eindigen, vroeg een leerling: ‘Juf, is het echt gebeurd?’. Zo zie je maar de leerkracht maakt het verschil en is Padlet slechts een toevoeging van de les geweest.
Padlet, (2013). Features. Gehaald van: http://padlet.com/features.