Mediawijsheid is een lastig begrip. Vandaag startte Mirjam Albers met de vraag 'wat is mediawijsheid?' Even bleef het stil in het leslokaal, ook ik was hard aan het denken. Vervolgens begon een medestudent over wat je op internet zet, waarop Mirjam reageerde: ‘Maar ben je dan mediawijs?’. Bij mij gingen er heel wat belletjes rinkelen, ik dacht direct aan social media, privacy op de interne en technische materialen die ik in de stageklas gebruik. Maar is dit mediawijsheid?
“De huidige mediasamenleving is een 2.0 samenleving. Burgers hebben zich ontwikkeld van consumenten tot producenten. We kijken niet alleen passief tv, maar reageren op wat we zien op Twitter. We gaan niet alleen naar de bioscoop, maar plaatsen ook eigen video’s op YouTube. We leren niet alleen over de wereld uit boeken en encyclopedieën, maar schrijven er zelf over in blogs en dragen bij aan Wikipedia”, Mediawijzer.net.
“Media zijn overal en hun maatschappelijke impact wordt groter. Je hebt competenties nodig, van kennis, vaardigheden tot houding, om actief en bewust deel te nemen aan de mediasamenleving”, Mediawijzer.net. Zij hebben samen met het Expertisecentrum Mediawijsheid tien mediawijsheidcompetenties vastgesteld in één model. Een projectgroep zorgde ervoor dat het meetbaar werd, door de 10 competenties uit te werken in 5 algemene niveaus. Sinds dit jaar zijn er competentieniveaus die specifiek gericht zijn op bepaalde doelgroepen. Ben jij benieuwd naar jouw competentieniveau? Kijk dan snel op www.mediawijzer.net.
Na het document ‘Competentieniveaus mediawijsheidscompetenties voor PO Leraren en PABO’ doorgespit te hebben, merk ik dat ik nog schommel tussen niveau 2 en 3. Er is een minimaal doel gesteld voor leerkrachten volgens Mirjam. Er wordt verwacht dat leerkrachten minimaal niveau 2 beheersen in het competentiemodel. Gelukkig beschik ik het minimale niveau, welk niveau beschik jij?
www.mediawijzer.net
www.mediawijzer.net